¿Cómo podemos seguir aprendiendo durante el confinamiento del coronavirus?

Debido al corte de las clases a causa de la pandemia del coronavirus, a mediados del mes de marzo, las autoridades sanitarias tomaron la decisión de cerrar los colegios y demás centros educativos, a fin de evitar más contagios y la continua propagación del virus, por lo que todos los docentes tuvimos que proceder a tomar determinadas medidas, teniendo que adaptar las enseñanzas de tal manera que, dado que no sabíamos el tiempo que todo esto iba a durar, los alumnos pudieran seguir trabajando desde su casa lo mejor posible, a fin de no perder el ritmo.

La continua prolongación del estado de alarma por este motivo, ha hecho que las instituciones educativas, y los docentes de las mismas, se hayan tenido que poner a investigar cómo seguir avanzando en el desarrollo de los contenidos programados a pesar de las muchas dificultades.

En las universidades e institutos, donde los alumnos son ya adultos, capaces y responsables, se ha optado por realizar clases a través de videoconferencias, ya sea grabando las sesiones por ejemplo en Youtube, y enviándolas por correo a los alumnos, o bien con la ayuda del calendar de Google, o a través de Google Classroom o el Meet de Google. La diferencia con la educación primaria, es que no todos los centros, ni tampoco los alumnos son capaces de saber manejar un correo electrónico, pese a que la Consejería, por ejemplo la de Murcia, sí que lo proporcione a cada uno de los alumnos por el mero hecho de serlo.

Algunos centros han debido de recurrir a las llamadas por teléfono, o a otras plataformas telemáticas. Lo más sencillo, al menos en mi opinión personal, era crear una carpeta en Google Drive, y dentro, ir incluyendo una serie de carpetas, distribuidas por cursos y niveles, y dentro de estas, por semanas, para ir dejando ahí los archivos ya sea en PDF o imágenes JPG para que los alumnos y/o padres, fueran entrando cada semana y descargando las tareas y explicaciones de los docentes. Así, todos los profesores pueden tener una imagen de conjunto de lo que se está trabajando. Otra cuestión es el comprobar el feedback o respuesta de dichos alumnos a este esfuerzo de sus profesores. Una opción, ya lo he dicho, era que los alumnos supieran manejar su correo electrónico, y pudieran tomar fotos de sus libretas o cuadernillos, y enviarlas al correo oficial de sus profesores. Para eso, lo tendrían que tener configurado previamente en sus tablets o móviles (los que lo tuvieran), o bien los padres. Otra opción, sería enviar dichas imágenes a través de las plataformas digitales que tuvieran los centros, si bien dicha opción, pudiera ser algo rústica y compleja. Otra opción, era proporcionar un número de Whatsapp del centro, para que los padres enviaran las imágenes de sus tareas realizadas y los profesores pudieran seguir su trabajo diario.

En el caso de la Región de Murcia, las instrucciones se han publicado en los medios de comunicación, con lo cual no son ningún secreto, y nos dicen que la nota final del curso, se deberá basar en lo trabajado durante los dos primeros trimestres, no debiendo de seguir avanzando contenidos, y de hacerlo, no se podría evaluar, y de tener en cuenta dicho trabajo, no podría servir para discriminar y bajar nota a quien no lo realizara por motivos de falta de medios tecnológicos. Estos son los criterios, y esto es a lo que hay que ceñirse.

En conclusión, y dado que al menos en mi caso ya hemos realizado todas las actividades de los dos primeros trimestres, procedo a ofrecer una serie de actividades online para repasar cada tema de los que hemos trabajado durante este curso, basándonos en la distribución de contenidos del método que llevamos en el centro, que es el "C'est Gagné" de la editorial Oxford. Pinchando en los siguientes títulos, se puede ir a la sección donde están los contenidos resumidos de dichos temas.

 ACTIVITÉS AVEC "LIVE WORKSHEETS"

Por si a alguien le interesa repasar, aquí os pongo otras páginas interesantes donde hay otros juegos y actividades para aprender.

http://acacia.pntic.mec.es/agip0002/frances/inicio.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique
Vous voulez savoir votre niveaux de français?¿?¿ CLIQUEZ ICI!!:

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-8922.php

Les Journées CLE Formation en Murcia

En los días viernes 13 y sábado 14 de marzo de 2015, han tenido lugar las Jornadas CLE de Formation. Realizadas en esta ocasión en la ciudad de Murcia, más concretamente en la Facultad de Educación del Campus de Espinardo. Y se ha realizado en colaboración con CLE International, el apoyo de la Consejería de Educación, y gracias al trabajo desarrollado tanto por Isabel Rubio, presidenta de la Asociación de Profesores de Francés de la Región de Murcia, como por parte de Carmen Soto profesora miembro del Departamento de Lengua y Literatura de la Universidad. 

A lo largo de las mismas, y dado que algunos profesores participantes y también ponentes de la misma, como Emilio Ruiz me conocían, indicaron que yo tenía un blog, este en concreto, con lo que algunos otros compañeros me preguntaron posteriormente por la dirección, y tras decirla también les indiqué que iba excesivamente liado de trabajo y hacía tiempo que no ponía nada. Pese a ello, seguía teniendo cada día más visitas que el mío propio. Como muchos me han preguntado el blog y también que les explicara el nombre del programa del taller 8, aprovecho el blog y por eso lo pongo aquí.

Nota: Para poder tener acceso al libro multimedia con el trabajo del taller de Emile, entrar en esta web de "La page du FLE", y en el menú de arriba, ir a la sección "LA COMPTINE" Hay un cuadro en el que hay que escribir una clave. Como no sé hasta qué punto el trabajo está restringido o no por aquello de los derechos de autor, o bien se lo preguntan a él o a mí por correo.  Cuando se introduzca y se envíe dicha clave, se baja hasta abajo del todo y se le da al enlace de dropbox que sale. Pondría dicho enlace, pero como digo, no sé si está restringido. Como mucho, pongo el enlace a la presentación del métido JUS D'ORANGE.

Sin desmerecer al resto de talleres de los que fui (sólo se podía ir a 4 de los 7 que finalmente hubo), como digo, uno de ellos, el octavo, dedicado a la importancia de aprovechar los recursos digitales y el poder trabajar los contenidos a través de un formato multimedia, fue posiblemente de los más prácticos de los cuatro en que estuve. El taller, estaba impartido por Julián Serrano Heras, a la sazón también Presidente de la Federación de Asociaciones de Profesores de Francés.

El contenido de dicho taller, tras una introducción bastante interesante que versó sobre la reflexión que los docentes debemos hacer sobre si en la escuela hay que permitir por ejemplo los móviles, o prohibirlos, porque molestan e interrumpen, sirvió para hacer ver que todo es bueno si sabe usarse con buenas intenciones y aplicaciones, y en este caso los móviles, sirven para hacer fotos, y los alumnos, las personas en general, se comunican así. La escuela por tanto, que normalmente está para suplir las carencias de las explicaciones de contenidos y temáticas que las familias prefieren no explicar, no debe estar al margen de la sociedad, sino a la vanguardia.

Así, el útil que se propuso para que los alumnos realizaran las actividades, fue el del programa "Photo Story 3" o también conocido como Fotos narradas, que es de Microsoft.

• Enlace para descargar en web de Microsoft
• Enlace para descargar en web "Up to down"

Pinchar aquí para descargar un manual de uso del programa.

La idea del programa es contar una historia a través de fotos, de imágenes, las cuales pueden incluir texto encima, un sonido que puede grabarse con micrófono en el mismo programa, o añadir sonidos predefinidos, otros externos, así como también realizar animaciones, ampliaciones, etc. En definitiva, esto vendría a ser como el conocido Windows Media Video, pero más sencillo de manejar, para los alumnos. La única pega es que se trabaja con fotografías y no se pueden insertar vídeos. Para eso ya se necesitaría el otro programa.

Moi, je parle français

Sin que sirva de precedente, incluyo este mensaje referente a este hecho de la actualidad educativa de España. Como se sabe la nueva ley de educación que está preparando el gobierno, la LOMCE, además de no contar con el consenso suficiente no sólo entre los partidos políticos sino tampoco entre la comunidad educativa, por suponer un grave retroceso en cuanto a todo lo que se ha conseguido por una escuela abierta a todos, también pone en peligro la continuidad de la enseñanza del idioma francés, al relegarla a una tercera categoría de materias, incluso por debajo de la religión, que como se sabe contaría como nota para la evaluación.

La mayoría absoluta del PP le permite prácticamente hacer lo que quiera, y el único consuelo de la comunidad educativa es que en las próximas elecciones cambie el gobierno y sea derogada, tal y como ya se ha prometido. Sin embargo mientras tanto se impone el temor y el miedo por los rumores sobre el interés de hacer desaparecer el francés y de introducir el alemán como segunda lengua. Hechos como el ocurrido en la Región de Murcia de quitar del decreto 120/2012 que regula la enseñanza primaria, como referencia la palabra "francés" junto a segunda lengua (tal y como estaba en el anterior decreto y dejarlo sólo en eso, en segunda lengua, hacen suponer lo peor.

Por otra parte, con la LOMCE, los directores plenipotenciarios, dejarían de tener la "obligación" de ofertar la enseñanza de una segunda lengua si no quisieran, o incluso ofertar directamente el alemán.

Con esta situación es con la que nos encontramos actualmente, y con la que la Federación de Asociaciones de profesores de francés (FEAPS) ha creado este vídeo para promocionar entre las familias y los jóvenes el interés por el aprendizaje de esta lengua, porque si como dice la ley y el decreto en su preámbulo es tan importante conocer lenguas, luego eso se debe de llevar a la práctica en la realidad y en el desarrollo de la norma, y no darle menos importancia que a la religión.

Paris: Vivre la langue

Commercial pour apprendre le français.
(for EF International Language Centers)

EF - Live The Language - Paris

Naissance du blog

Bonjour; aujourd'hui nait ce blog en France, pour travailler les aplications didactiques du reseau Internet à la classe du FLE (Français Langue Etrangére).

Je m'appelle Manuel, et je suis professeur du Français dans un college de ma Région de Murcia, en Espagne. Je travaille avec des élèves de 5ème et 6ème, c'est à dire, de 11 et 12 ans, que vont finir la Primaire.

D'abbord on va travailler, o au moins l'essayer, de travailler le documental video de "Al Gore", traduit au français comme "Une vérité qui dérange". On va mettre des videos et aussi de textes avec informations, ainsi comme des questions pour les répondre les élèves du FLE en classe. Dans le futur je voudrais mettre aussi les travaux des élèves en classe, pour se voir aprés.

Alors ça c'est l'esprit de ce blog pour le moment, mais aussi il nait avec le désir de mettre dans le futur des opinions de l'actualité de la Région et de l'Etat, c'est celui le titre du blog, alors, je crois que dans le futur, ne sera pas possible de cohabiter ces deux questions et ça fera que quelque question se bouge au autre blog different.

En fin, je vais mettre quelque liens d'interêt pour visiter et faire ce blog tres interesant au visiteur.

Salut et merci d'entrer ici.